一、教学目标

会认“植、如”等12个生字，会写“法、如”等10个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。

教学重点

识字、写字，正确、流利地朗读课文。

理解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

教学难点

体会“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家”的含义。

激发学生观察植物、探索大自然奥秘的兴趣。

谈话导入：同学们，你们知道吗？植物也像我们人类一样，有自己的妈妈。植物妈妈可厉害了，它们有很多奇妙的办法来传播自己的种子。今天，我们就来学习《植物妈妈有办法》这篇课文，一起去探索植物世界的奥秘。

板书课题，学生齐读。

教师范读课文，学生边听边思考：课文介绍了哪几种植物妈妈？

学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

检查生字认读情况：

出示生字卡片，指名认读，正音。

开火车读生字。

交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。

学习第1小节

指名读第1小节，思考：“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家”这句话是什么意思？

引导学生理解“四海为家”的含义，体会植物种子传播的广泛性。

指导朗读，读出疑问的语气。

学习第2-4小节

蒲公英妈妈：准备了降落伞，靠风传播种子。（出示蒲公英的图片，让学生观察蒲公英的种子像降落伞）

苍耳妈妈：给孩子穿上带刺的铠甲，靠动物传播种子。（展示苍耳的实物，让学生摸摸苍耳的刺，感受苍耳传播种子的方式）

豌豆妈妈：让豆荚晒在太阳底下，靠太阳传播种子。（播放豌豆成熟后豆荚爆开的视频）

自由读第2-4小节，思考：蒲公英、苍耳、豌豆妈妈分别是用什么办法传播种子的？

小组讨论，交流汇报。

教师结合图片、实物等进行讲解：

指导朗读，读出不同植物妈妈传播种子方法的巧妙。

学习第5小节

齐读第5小节，思考：粗心的小朋友却得不到它，“它”指什么？

引导学生理解“它”指植物传播种子的知识，教育学生要做细心观察的孩子。

你还知道哪些植物传播种子的方法？

学生交流，教师补充。（如椰子靠水传播种子，凤仙花靠弹射传播种子等）

出示要写的生字“法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识”，学生观察字形结构。

教师范写，重点指导“脚、知、更”的写法。

学生练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势。

这节课我们学习了《植物妈妈有办法》，了解了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，还知道了很多其他植物传播种子的奥秘。大自然真是太神奇了！

布置作业：背诵课文，把植物传播种子的方法讲给家人听。